COMPONTENTES BÁSICOS (CB)

EIXO I - Fundamentos Teóricos da Educação

 

OBJETIVO GERAL:

O primeiro eixo do conjunto de Componentes Básicos (CB) pretende oferecer aos alunos em fase de formação os fundamentos e princípios elementares da Pedagogia de maneira a possibilitar uma reflexão aprofundada sobre a importância da Educação na sociedade; sua constituição histórico-social e sua relação com outras ciências a partir de uma ótica atualizada e interdisciplinar. De modo geral, o conjunto de disciplinas formadoras desse eixo visa permitir que o aluno tenha condições de assumir uma postura crítica frente às políticas educacionais vigentes e principalmente do compromisso do pedagogo com a construção de uma sociedade mais justa e mais solidária.

MATRIZ CURRICULAR:

Disciplina	Código	Carga horária
Filosofia da Educação	CB100	90
Sociologia da Educação	CB101	90
História da Educação	CB102	90
Antropologia e Pluralismo Cultural	CB103	60
Psicologia da Educação	CB104	90
Educação, Saúde e Qualidade de Vida	CB105	60
Educação e Meio Ambiente	CB106	60
Políticas Educacionais	CB107	60
Estrutura e Funcionamento da Educação Básica	CB108	60
TOTAL		660h

EMENTÁRIO:  

Filosofia da Educação

Código: CB100

Definições e Funções da Filosofia. Filosofia e Senso Comum. Os Grandes Problemas Filosóficos. Fundamentos da Epistemologia: tipos de conhecimento. A Educação e a Filosofia. Concepções de Filosofia da Educação. O Conhecimento Filosófico e o Pensamento Reflexivo. Os Pressupostos Filosóficos Subjacentes às Práticas Educativas: Fundamentos Antropológicos (o Homem), Axiológicos (Valores), Epistemológicos (Conhecimento) e Políticos (Poder). Concepções Filosóficas da Educação no Mundo Contemporâneo. Os Problemas Filosóficos da Educação Brasileira. A Significação Ideológica do Discurso Pedagógico. Estudo das Correntes Filosóficas da Educação e de sua Relação com as Tendências Pedagógicas.

 

Sociologia da Educação

Código: CB101

O lugar da sociologia no quadro das ciências sociais numa perspectiva histórico-crítica. A Sociologia como ciência. A educação como fenômeno social e objeto de estudo da Sociologia. As matrizes do pensamento sociológico (Marx, Weber e Durkheim) e as diferentes análises do fenômeno educacional. O estado, a estrutura social e suas relações com a educação. Os processos educacionais no Brasil e as teorias contemporâneas da sociologia da Educação. As teorias sociológicas (funcionalismo, teorias da reprodução e materialismo histórico) e suas contribuições para a interpretação dos fenômenos educacionais. A escola como espaço de construção de identidades sociais. Os estereótipos do processo ensino-aprendizagem. Os Espaços educacionais não formais e as novas dimensões contemporâneas da educação na sociedade globalizada. Educação e Cidadania: A função política e social da escola.

História da Educação

Código: CB102

História da Educação: produto histórico e não invenção do nosso tempo.O pensamento pedagógico na história: educação dos povos primitivos; educação das civilizações orientais; educação medieval; a Renascença; educação no século XVII; Rousseau, Pestalozzi e a educação no século XVIII; a educação no século XIX e a Revolução Industrial; o século XX, a universalização da escolaridade e as principais tendências e movimentos. Compreendendo o pensamento pedagógico da Escola Nova. Anísio Teixeira, Lourenço Filho e as contribuições para a formação do pensamento pedagógico brasileiro Educação e Pedagogia, através dos referenciais de Claparède a Stenhouse. Paulo Freire e a “Pedagogia do Oprimido”. Perspectivas da educação para o século XXI.

Antropologia e Pluralidade Cultural

Código: CB103

Conceitos e Temas básicos da Antropologia. A Antropologia como campo de conhecimento. Abordagens da Antropologia. Problemas básicos de organização social, política e econômica na perspectiva antropológica. Desenvolvimento teórico da Antropologia através de suas escolas. A antropologia e relações com a educação. As formas de socialização e aprendizagens presentes na construção dos modos de viver humanos. Práticas culturais escolares e não escolares: organização e características. Pluralidade Cultural e sociedade. Fundamentalismo e divergências culturais. Hibridismo cultural e identidade social. Educação e Relações de gênero. Educação e Religião. Sala de Aula e Etnografia. Perspectivas Antropológicas de Interesse para a Educação.

Psicologia da Educação

Código: CB104

O que é Psicologia? Histórias e campos de atuação. As bases epistemológicas da psicologia aplicada à educação. Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem e suas principais escolas de pensamento: o Estruturalismo, Funcionalismo, Comportamentalismo e o Neocomportamentalismo, a Psicanálise e o Cognistivismo. Desenvolvimento humano e aprendizagem: histórico, concepções e metodologias. Infância e adolescência: construção da identidade, da auto-estima, dos valores morais e dos limites. Abordagem dos aspectos bio-psico-social e cultural do desenvolvimento do sujeito e sua influência nas bases cognitivas da aprendizagem. Problemas de aprendizagem: a produção do fracasso escolar, mecanismos de exclusão. Procedimentos de superação. Determinantes e prevenção das deficiências.

Educação, Saúde e Qualidade de Vida

Código: CB105

Relações entre Saúde e Educação. Binômio saúde-doença e qualidade de vida. A promoção da Saúde através da Educação. A saúde escolar. Saúde e Higiene. Epidemiologia das doenças transmissíveis e não-transmissíveis. Conceitos de Demografia. População humana e recursos naturais renováveis e não renováveis. Interação entre o homem e seu ambiente natural ou construído, rural ou urbano. O cuidado com a saúde e a incorporação de novas tecnologias. O tema da saúde e a incorporação das questões ecológicas. A saúde e a doença como expressão cultural. Serviços particulares e públicos de saúde. As campanhas públicas de prevenção. A Ação Educativa nos Serviços Básicos de Saúde. Bioética.

Educação e Meio Ambiente

Código: CB106

O Conceito de Ecologia no Processo Histórico-social e suas Inspirações no Mundo Contemporâneo. As Pessoas e suas Relações com o Meio Ambiente. Educação Ambiental: Uma das Dimensões da Educação. Educação Ambiental formal, Não Formal e informal. Práticas de Educação Ambiental. O Ambiente como Espaço Construído Histórico-socialmente. A Apropriação do Meio Ambiente pelo Homem: o Uso dos Rrecursos Naturais e Implicações Éticas. As Políticas Públicas para a Educação Ambiental. Proteção ambiental e Desenvolvimento Ssustentável. A Situação Ambiental Local. O Homem como Ameaça ao Ambiente Natural. Propostas Pedagógica e Projetos Voltados para a Educação Ambiental. Ecologia e Educação: Uma Relação Necessária.

Políticas Educacionais

Código: CB107

Educação e Política. Política e politicagem. Concepções de Estado, Política e Poder. Estado e Sociedade Civil no Brasil. Políticas educacionais no Brasil. A Educação no Mundo Globalizado. Políticas públicas no Ensino Fundamental, de Graduação e pós-Graduação. Funções da Universidade e Prestação de Serviços. O Projeto Educacional Contemporâneo. O Processo de Organização do Sistema Educacional Brasileiro. Políticas Educacionais Brasileiras no Contexto Atual e seus Reflexos na Legislação e nos Planos de Educação Implantados pelo MEC. Financiamento da Educação. Análise da Lei 9.394/96 e de suas Implicações no Sistema Educacional Brasileiro.

Estrutura e Funcionamento da Educação Básica

Código: CB108

Evolução Histórica do Sistema Escolar e suas Principais Reformas. Organização do Ensino e Modalidades. Educação Básica no Contexto do Sistema Escolar Brasileiro. Evolução Histórica da Estrutura e do Funcionamento do Ensino Fundamental e Médio. Os Fins da Educação Nacional e os Objetivos do Ensino Fundamental e Médio. As Diretrizes Curriculares para o Ensino Fundamental e Médio. Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e o Plano Nacional de Educação. Estudo da Legislação Educacional vigente – LDB nº 9.394/96. Diferentes formas de Organização e Funcionamento do Ensino Fundamental e Médio. O Direito à Educação e seu Financiamento. Carências e Desafios do Magistério. A Formação de Professores e Técnicos para o Ensino Fundamental.

EIXO II - Planejamento e Metodologias na Gestão Escolar

 

OBJETIVO GERAL:  

O segundo Eixo dos Componentes Básicos (CB) tem a finalidade de ampliar e aperfeiçoar alguns temas trabalhados no componente básico em nível avançado com ênfase na área de Gestão Escolar. Para isso o mesmo é constituído de um conjunto de disciplinas que a partir de uma ótica interdisciplinar pretendem viabilizar - através do necessário embasamento teórico e metodológico - a qualificação dos futuros pedagogos para uma administração e gestão escolares marcadas pela eficácia e qualidade. 

MATRIZ CURRICULAR:  

Disciplina	Código	Carga horária
Fundamentos da Administração	CB200	90
Gestão Escolar I	CB201	90
Gestão Escolar II	CB202	90
Didática	CB203	90
Planejamento Educacional	CB204	90
Relações Humanas nas Organizações	CB205	60
Conteúdos e Didática da EAD	CB206	60
Estatística Aplicada à Educação	CB207	60
Introdução à Gestão Financeira	CB208	60
Marketing Educacional	CB209	60
Avaliação	CB210	60
Empreendedorismo em Educação	CB211	60
Educação e Qualidade	CB212	60
TOTAL		990h

 

Fundamentos de Administração

Código: CB200

Administração: O que é e para que serve? Teoria Geral da Administração. Administração de Ontem e de Hoje. Administração e Ideologia. Elementos da Administração. Administração escolar: diferentes concepções. A relação teoria e prática. Escolas do Pensamento Administrativo. A prática da administração escolar: níveis de atuação. Relações organizativas. A comunidade escolar: atores, lideranças e competências. Administração de Materiais. Gestão da escola: implicações no processo pedagógico. Organização e Métodos (O&M). Planejamento, Racionalização e Controle do Trabalho. PERT/CPM. Gráficos, Fluxos e Rotinas de Trabalho. Controle Financeiro. Custos e Despesas. Rentabilidade. O Ambiente de Trabalho. Administração de conflitos. Administração de Pessoal. Processos de Negociação. Observação, experimentação, intervenção em Organizações. Administração e Qualidade. CCQ. Sistemas de Qualidade Total. Gestão Democrática. 

Gestão Escolar I

Código: CB201

Gestão Organizacional: História, Definição e Características. Gestão Escolar: Definições e Modalidades. Ferramentas e Instrumentos Básicos da Gestão Escolar. Gestão Escolar Participativa. Gestão Escolar e Clima Organizacional. Cultura Organizacional. Planejamento de Gestão Educacional. Gestão Educacinoal e Autonomia Escolar. Gestão Escolar para Qualidade.

Gestão Escolar II

Código: CB202

Novos Desafios da Gestão Organizacional. Sistemas e Modelos de Gestão Empresarial. Dilemas da Gestão Escolar. Dimensão Subjetiva da Gestão Escolar. Gestão da Cultura Coorporativa. Teoria e Prática de Reengenharia Organizacional. Gestão Escolar e Compromisso Social. Políticas Publicas e Gestão da Educação.

Didática

Código: CB203

Didática: Definição e Importância. Fundamentos da Didática. Didática de Ontem e de Hoje. Percepção e compreensão crítica das situações didáticas no contexto das organizações. Protagonistas da Educação Escolarizada: Professor e Aluno. Didática e Treinamento. Organização da situação de ensino-aprendizagem. A estruturação do trabalho docente e a interação professor-aluno na construção do conhecimento. Estratégias de Ensino. Oportunidades de Aprendizado. A Motivação para Aprender. Teoria do Currículo. O Planejamento Didático: Elaboração e Aplicação. Planejamento de Curso, de Unidade e de Aula. Recursos e Métodos Didáticos. O Desafio da Avaliação. Instrumentos de Avaliação. Princípios, condições, meios e gestão do ensino e da aprendizagem. Didática e democratização do ensino.

Planejamento Educacional

Código: CB204

A Importância do Planejamento. Características do Planejamento Eficaz. Modalidades de Planejamento. O Planejamento na Pedagogia Crítica. Processo de Planejamento geral e Escolar: Aspectos Históricos, Político, Técnico e Administrativo. Planejamento curricular e de Ensino: Objetivos, Conteúdos, Metodologias, Recursos Didáticos e avaliação. Plano de Curso, de Aula e de Unidade. Projeto Político Pedagógico. Planejamento e Qualidade. Planejamento na Gestão Educacional. Diagnósticos, Planos, Programas e Projetos em Implementação no Setor Educacional. Planejamento Participativo. Planejamento e Pedagogia de Projetos. Planejamento e Financiamento. 

Relações Humanas nas Organizações

Código: CB205

O Homem como um Ser Social. Relações Humanas e Convívio Social. Personalidade e Comportamento. Individualidade e Conviviabilidade. Conceituação de grupo de desenvolvimento interpessoal. O processo e teorias de grupo. As relações interpessoais e a busca da autenticidade. A Importância da Área das Relações Humanas na Organização. Eficiência Interpessoal e Desempenho Profissional. Sistema Organizacional. Processos Interpessoais nas Organizações. Caracterização: aspectos formais e informais. Relações Humanas nas Organizações: Comunicação, Motivação, Controle e Poder. Feedback Individual e de Grupo. Conflitos e Dissidências. Ambiente de Trabalho e Stress.

Conteúdos e Didática da EAD

CB206

Delimitação do campo da Educação a Distância. Conceituação. Histórico da EAD. Objetivos. EAD no Brasil. Princípios metodológicos. Contexto de ensino: distanciamento geográfico, diferenças regionais e culturais. Como estudar na metodologia a distância. Aluno, professor-tutor e o sentido do material didático. Estudo individualizado e independente. Módulos instrucionais. Uso de novas tecnologias. Comunicação bidirecional. Encontros presenciais.

Estatística Aplicada à Educação

Código: CB207

Estatística: Definição e Usos. Estatística Dedutiva e Indutiva. Medidas de posição e de dispersão associadas a variáveis quantitativas. Média Aritmética, Moda e Mediana. Separatrizes. Análise de Variância (ANOVA). Desvio Padrão. Análise Bidemensional. Freqüências. Probabilidade e Amostragem. Estimação e Modelos Probabilísticos. Variáveis aleatórias discretas. Variáveis aleatórias multidimensionais. Inferência estatística. Estimação. Testes de hipóteses. Testes Paramétricos e Não Paramétricos. Correlação e Regressão. Coeficiente de Correlação Linear. Aplicações da Estatística na Educação. Controle Estatístico de Processos.

Introdução à Gestão Financeira

Código: CB208

Elementos e Conceitos da Gestão Financeira. A Gestão de Instituições Educacionais. Noções básicas de Contabilidade. Estatística Patrimonial. Balanço e Demonstrativo Contábil. Ajustes Contábeis. Transações Comerciais Básicas. Convenções Contábeis.Técnicas de Orçamento e Controle. Compras. Administração de Custos. Fluxo de Caixa. Capital de Giro. O Desafio de Investir. Investimentos Institucionais. Retorno, Risco e Avaliação. Inovações e Mudanças na administração de finanças. Análise e Estudo de Casos.

Marketing Educacional

Código: CB209

Conceitos e Definições Básicas do Marketing. Marketing na Era da Globalização. Tipos de Marketing. Endomarketing. Estratégias de Marketing. O Marketing na Instituição Escolar. Imagem e Posicionamento Institucional. O Mercado Consumidor. Gestão Mercadológica. Segmentação de Mercado. Conhecimento, Satisfação e Antecipação dos Desejos da Clientela. Fidelização de Clientes. Serviços Educacionais: Novas Tendências. Comunicação Institucional e Propaganda.

Avaliação

Código: CB210

Educar e Avaliar. Desafios da Avaliação. Teorias da Avaliação. Avaliação da Aprendizagem como um Instrumento Necessário à Democratização do Acesso ao Conhecimento. Avaliação diagnóstica formativa e somativa. Processo de Avaliação Formal e Informal. Procedimentos Didáticos da Avaliação Formativa e da Regulação. Instrumentos de Avaliação. Avaliação de Sistemas e Instituições, Planos e Programas educacionais. Avaliação de Projetos Sociais. Avaliação de Desempenho. Auto-avaliação. Estudo de Casos de Avaliação. 

Empreendedorismo em Educação

Código: CB211

Empreendedorismo em Tempos de Globalização. Características do Empreendedor. Os Desafios do Empreendedor. Etapas de um Empreendimento. Estratégias de Empreendedorismo. Empreendimento e Risco. Dinâmica Evolutiva das Organizações. O Empreendedor na Educação. Empreendimento, Ética e Responsabilidade. Parcerias em um Empreendimento. Desafios da Negociação. Plano de Negócios. Clientela e Mercado de Trabalho em Educação. Empreendedorismo e Marketing. Empreendedorismo Social. Questões de Empreendedorismo e Desenvolvimento.

Educação e Qualidade

Código: CB212

Grandes Temas relacionados à Educação e Qualidade. Sistemas de Qualidade. A Busca da Qualidade Total em Organizações Educacionais. Estratégias e Ferramentas da Qualidade. Indicadores de Qualidade. Critérios de Avaliação da Qualidade Institucional. Gestão Estratégica Institucional para a Qualidade. O&M e Qualidade. Implantação de Programas de Qualidade Total (TCQ). Custos da Qualidade. Certificação ISO9000 e 14000. PNQ – Prêmio Nacional da Qualidade

EIXO iII - Estágio Supervisionado e Práticas em Projetos

 

OBJETIVO GERAL:  

Oferecido no Eixo III o estágio supervisionado, com carga horária de 300 horas se dará em unidades escolares onde o estagiário desenvolverá uma experiência de observação participante sobre o papel de pedagogo em uma, ou ambas, as áreas enfatizadas no curso - Pedagogia Empresarial ou Tecnologia Educacional, acompanhado pela Coordenação de Estágios e Práticas do Curso. Entende-se, portanto, de acordo com o Parecer CNE/CP nº 28/2001, que " este é um momento de formação profissional do acadêmico, seja pelo exercício direto in loco, seja pela presença participativa em ambientes próprios de atividades daquela área profissional, sob a responsabilidade de um profissional já habilitado. " As 200 horas de práticas em projetos voltam-se para a elaboração, implementação e gestão experimental de projetos desenvolvidos em parcerias institucionais, visando a efetiva articulação entre teoria e prática, além do desenvolvimento integrado das competências pretendidas pelo Curso.  

MATRIZ CURRICULAR:

Disciplina	Código	Carga horária
Estágio Supervisionado	CB300	300
Prática em Projetos	CB301	210
TOTAL		510h

 

Estágio Supervisionado

Código: CB300

Integração da teoria à realidade social. Iniciação profissional junto às instituições em diferentes âmbitos nas áreas de Pedagogia Empresarial e Tecnologia Educacional. Desenvolvimento de atividades de observação e participação em situações educativas em instituições diversas (empresas, ongs ou escolas). Observação, vivência e análise crítica dos processos didático-pedagógicos que ocorrem nas organizações. Identificação e registro de questões e situações-problema na organização analisada. Desenvolvimento e elaboração de projetos de ensino para serem aplicados junto às instituições educacionais. Análise de elementos e dinamização dos projetos educacionais. Elaboração do Relatório de Conclusão de Estágio.

 

COMPONENTES de aprofundamento e atuação profissional (CAAP)

 

 

EIXO IA - Temas Específicos para Pedagogia Empresarial

 

 

OBJETIVO GERAL:

 

O Eixo IA dos Componentes de Aprofundamento e Atuação Profissional (CAAP) oferece aos alunos, através de uma série de disciplinas específicas da área de Pedagogia Empresarial, a oportunidade de aperfeiçoar o aprendizado de conceitos e práticas dos alunos que optaram por essa ênfase curricular visando uma compreensão crítica das práticas educativas que se dão em diferentes âmbitos institucionais. De uma forma geral a reunião das disciplinas desse eixo visam capacitar o futuro pedagogo para a promoção de atividades pedagógicas nas diferentes formas de gestão, planejamento, execução e avaliação de projetos educativos para a qualidade e produtividade em culturas organizacionais variadas.

 

MATRIZ CURRICULAR:  

Disciplina	Código	Carga horária
Comportamento Organizacional	CAP00	60
Desenvolvimento de Competências	CAP01	90
Cultura Organizacional e Planejamento	CAP02	60
Gestão de Pessoas I	CAP03	90
Gestão de Pessoas II	CAP04	90
Educação Corporativa	CAP05	60
Pedagogia de Projetos	CAP06	60
Gestão de Conhecimento	CAP07	60
Ética na Pedagogia Empresarial	CAP08	30
TOTAL		660h

Ementário:

 

Comportamento Organizacional

Código: CAP00

Organização e o significado do trabalho. desafios da crise atual. Inteligência emocional no ambiente de trabalho. Liderança e poder. Compreendendo grupos e equipes. O comportamento organizacional atualmente. Motivação. Diversidade e diferenças individuais. Poder e política. Conflito e negociação. Mudanças e stress. Administrando diversidades.

Desenvolvimento de Competências

Código: CAP01

Educação Profissional e Qualificação. A Institucionalização dos sistemas de competência. Conceitos de competência. Definição, implicações e Dificuldades.Mutações do trabalho à competência Desempenhos e organização. Formação e classificações. A Noção de competência como ordenadora das relações de trabalho e relações educativas. Da competência individual à competência coletiva.

Cultura Organizacional e Planejamento

Código: CAP02

O clima e a cultura organizacional. Diagnósticos. O exercício do poder como expressão cultural. Sistema administrativo, estilo de gerência e modelo de participação. Tipos de comprometimento. A socialização de novos membros. O comprometimento e a participação para o êxito de programas gerenciais. Mudança organizacional e mudança da estrutura e da estratégia organizacional. Fases de um processo de mudança e o impacto na cultura organizacional. A reação humana à mudança, a empregabilidade e o grau de resistência à mudança. Cultura e aprendizagem. Noções preliminares, finalidades e objetivos da política e planejamento empresarial. Princípios de política e planejamento empresarial. Planejamento estratégico e seus desafios. Fluxo de caixa, importância no planejamento, causas de faltas de recurso na empresa.

Gestão de Pessoas I

Código: CAP03

Noções básicas de RH. O Diferencial Humano nas Organizações. Características e particularidades do Gerenciamento de Pessoal. O Papel do RH na Qualidade nas Organizações. Sistemas de Administração de RH. Estratégias de RH. As dimensões pedagógicas das relações sociais e de produção. O estudo da inserção do homem nas instituições a partir da análise das teorias administrativas históricamente definidas. Grupos de trabalho e suas relações subjetivas: comunicação, participação, motivação, controle e poder como estratégias gerenciais.

Gestão de Pessoas II

Código: CAP04

Desenvolvimento e Execução da Função RH. O Sistema de RH na Organização. Suprimento de Recursos Humanos. Recrutamento e Seleção. Aplicação dos Recursos Humanos; Análise e Descrição de Cargos. Planos de Carreira. Avaliação do Desempenho. Manutenção de Recursos Humanos. Benefícios sociais. Higiene e Segurança do trabalho. Desenvolvimento de RH; Treinamento.

Educação Corporativa

Código: CAP05

A Institucionalização da educação corporativa. Conceitos de educação corporativa. Definição, implicações e Dificuldades. Desempenhos e organização. Formação e classificações.A Noção de capital intelectual como ordenadora das relações de trabalho e relações educativas.

Pedagogia de Projetos

Código: CAP06

Pedagogia de Projetos: das idéias de Dewey à realidade da educação do século XXI. Um modo seguro de provocar aprendizagem. Ensino–aprendizagem e processos pedagógicos. Pedagogia de Projetos e a reciprocidade, a autonomia e a aprendizagem significativa. Vida cooperativa e Pedagogia de Projetos. Conhecimento escolar, projetos de trabalho e disciplinas acadêmicas. A interdisciplinaridade e a pedagogia de projetos. Concepção globalizante de conhecimento. Trabalhando com Projetos, interligando conteúdos e compartilhando reflexões. O que pensam Gardner e Lipman. Tipos de Projeto: Projeto empreendimento; Projeto competência/conhecimento; Projeto vida cotidiana; Projeto Institucional.

Gestão de Conhecimento

Código: CAP07

O Desafio da Gestão do Conhecimento. A Base de conhecimento das instituições de ensino. Elementos construtivos da gestão do conhecimento. Definição de metas de conhecimento. Identificando conhecimento. Adquirindo conhecimento. Desenvolvimento do conhecimento.Partilhando e distribuindo conhecimento. Usando o conhecimento. Preservando o conhecimento.Medindo o conhecimento. Incorporando a gestão do conhecimento.

Ética na Pedagogia Empresarial

Código: CAP08

Histórico e definição de ética, os diversos sistemas de idéias morais, senso moral e consciência moral, consciência, vontade, liberdade, responsabilidade e atitude moral, conceitos de heteronomia e autonomia, e temas atuais sobre ética e cidadania e solidariedade.

EIXO ib - Temas Específicos para Tecnologia Educacional

 

 

OBJETIVO GERAL:

 

O Eixo IB dos Componentes de Aprofundamento e Atuação Profissional visa favorecer, aos alunos que optaram pela ênfase da Tecnologia Educacional em sua formação, a capacitação para uma intervenção eficiente na prática pedagógica, incorporando as novas tecnologias de informação e comunicação existentes com o objetivo de viabilizar nas organizações um ambiente favorável aos processos de ensino e aprendizagem. Espera-se que o cumprimento de sua carga curricular proporcione aos alunos uma reflexão crítica da sociedade da informação onde estão inseridos e o domínio de recursos e técnicas que desenvolvam sua capacidade de gerenciar pedagogicamente pessoas em instituições diversas.

 

 

MATRIZ CURRICULAR:

 

Disciplina	Código	Carga horária
Fundamentos de Tecnologia Educacional	CAT00	120h
Mídia e Educação	CAT01	60h
Cognição e Tecnologia	CAT02	60h
Educação a Distância	CAT03	60h
Informática Educativa	CAT04	60h
Elaboração e Gestão de Projetos	CAT05	120h
Recursos e Práticas em Tecnologia Educacional I : impressos e áudio-visual	CAT06	60h
Recursos e Práticas em Tecnologia Educacional II : sistemas de mídia e multimídia	CAT07	60h
Recursos e Práticas em Tecnologia Educacional II : informática e internet	CAT08	60h
TOTAL		660h

 

 

 

 

Fundamentos de Tecnologia Educacional

Código: CAT00

 

Histórico da Tecnologia Educacional. Bases teóricas. Sociedade da Informação: definição e perspectivas. Diversidade de recursos: Mídia, Multimídia e Hipermídia na Educação. Informática Educativa. Educação a distância. Aplicações das Tecnologias da Informação e da Comunicação. Conceito de Interatividade. Novas dimensões do processo ensino aprendizagem. A didática na tecnologia educacional. Escola e Tecnologia. Formação de professores. Avaliação em Tecnologia Educacional. Políticas de investimento: setores público, privado e terceiro setor. Aplicabilidade, propostas e dificuldades dos projetos tecnológicos em educação.

 

 

Mídia e Educação

Código: CAT01

 

Conceitos e processos básicos de Comunicação. O desenvolvimento das tecnologias da comunicação: das primeiras imagens à multimídia. Linguagem áudio-visual e a imagem na construção de sentidos. Informação, Comunicação e Educação. A mídia como mediação na construção de conhecimentos. O ambiente mediado pela tecnologia como espaço educativo. Interação e linguagem na construção de conhecimentos. O professor como comunicador. Educação, Mídia e Sociedade. A Mídia na Construção da Cidadania. Mídia, cotidiano e formação de subjetividades. Comunicação e cultura de massa. A indústria cultural e a educação. Mídia, ideologia e os caminhos para uma educação crítica. As diferentes linguagens no âmbito da escola: projetos com mídia educativa. Educomunicação: construção de ecossistemas comunicacionais em espaços educativos.

 

 

Cognição e Tecnologia

Código: CAT02

 

Teorias psicológicas da inteligência. A psicologia genética de Piaget. Vygotsky e a formação social da mente. Inteligência emocional. Gardner e as inteligências múltiplas. Inteligência na complexidade. O paradigma da complexidade a partir de Edgar Morin. Tecnologias da Inteligência. Uma abordagem ecológica da cognição. Biologia do conhecimento. Auto-poiese e educação. Inteligência coletiva: novos espaços de saber. Hipertexto social: a política das interfaces rumo a tecnodemocracia.

 

 

Educação a distância

Código: CAT03

 

Delimitação do campo da Educação a Distância. Conceituação. Histórico da EAD. Objetivos. EAD no Brasil. Princípios metodológicos. Contexto de ensino: distanciamento geográfico, diferenças regionais e culturais. Importância da elaboração do material didático na EAD: utilização de recursos midiáticos. A comunicação como elemento central do processo pedagógico a distância. O aluno na EAD: pesquisa e autonomia. A formação do educador na EAD. Aplicabilidade: políticas e projetos. Políticas institucionais e legislação da EAD. Projetos desenvolvidos. Gestão de projetos em Educação a Distância. Planejamento e elaboração de projetos em EAD. Metodologias de gerenciamento. Implementação e avaliação.

 

Informática Educativa

Código: CAT04

História da Informática Educativa. O computador no ambiente escolar. Interação pessoa-computador. Aprendizagem colaborativa assistida por computador. A informática e suas aplicações na escola: sistemas de gestão, comunicação e ensino. Ambientes de aprendizagem. Metodologias de utilização na informática no contexto educativo. Concepção, desenvolvimento e evolução do software educativo. Inteligência artificial, multimídia e hipermídia no software educativo. Aplicação de software educativo para pessoas com necessidades especiais. Softwarel livre. Jogos interativos e aprendizagem. Formação de professores em tecnologias de informação e comunicação. Realidade virtual. Interatividade. Interfaces. Educação na cibercultura e no ciberespaço. E-learning. Sistemas, ferramentas e recursos de ensino baseados na Internet. Cidadania, inclusão e exclusão digital, e suas conseqüências na educação.

 

Elaboração e Gestão de Projetos

Código: CAT05

 

Objetivos da elaboração de projetos. A relação entre elaboração, implementação, gestão e avaliação de projetos. Metodologia de elaboração de projetos: apresentação, justificativa, objetivos, metodologia, atividades, avaliação, cronograma, equipe, parcerias, sustentabilidade, orçamento. Captação de Recursos. Conceitos e Fundamentos da Gestão de projetos. Planejamento. Gestão de pessoas em projetos. Gestão de escopo, tempo e custos. Gestão de Processos. Qualidade e Comunicação. Riscos. Suprimentos e Contratação. Indicadores de Avaliação. Tecnologias de Informação e Comunicação aplicadas à gestão. Projetos públicos, privados e de Terceiro Setor.

 

Recursos e Práticas em Tecnologia Educacional I : impressos e áudio-visual

Código: CAT06

 

Caracterização e tipos de materiais impressos para o ensino: livro didático, livro teórico, livros de consulta, cadernos de exercício, apostilas, módulos de EaD, polígrafos, publicações periódicas: jornais, revistas, periódicos científicos, panfletos educativos, histórias em quadrinhos. A Tecnologia do livro. A leitura: histórico e evolução. Produção de meios impressos: editoração, elaboração gráfica e design. Análise do material impresso. A bibliografia pedagógica.

Metodologias áudio visuais na educação: Tradicionais – quadro de giz, retroprojetor, slides, fotolinguagem, flanelógrafos, murais, posters, cartazes; Tecnologia do vídeo - vídeos informativos, educativos e de entretenimento; Videodisco e CD-ROM; Cinema; Televisão. Imagem e conhecimento. Pedagogia dos meios e Pedagogia com os meios. Produção de meios áudio visuais como projeto educacional – Oficinas de Vídeo.

Recursos e Práticas em Tecnologia Educacional II : sistemas de mídia e multimídia

Código: CAT07

 

Conceituação de mídia e multimídia. Análise crítica da construção midiática: interesses e ideologia. Mídias impressa, radiofônica e audiovisual: tipologia, características, estrutura e modelos. A visão industrial, as possibilidades da produção independente, e o segredo da criação local. Interesse do mercado e o impacto da audiência no financiamento, produção, licenciamento, marketing e distribuição da mídia nos espaços públicos e privados. Preferências do mercado de animação e seus desafios. Comunicação de massa e a escola. Mídia educativa: a produção midiática a serviço da educação. Jornais, vídeos, rádios e quadrinhos que educam. Utilização e produção de mídias educativas. Educomunicação. Programas, cursos e espetáculos multimidiáticos. Vídeo e informática interativos. Apresentações multimídia: objetivos, montagens e recursos. Livros, enciclopédias e arquivos multimídia. Multimídia na Escola. Produção de material pedagógico multimídia, a capacitação de pessoal e a distribuição dessas informações na rede. Multimídia e EaD.

 

 

Recursos e Práticas em Tecnologia Educacional III : informática e internet

Código: CAT08

 

O uso do computador em sala de aula. Informática Educativa. Softwares educacionais. Histórico e evolução da internet. Educação na cibercultura.

EIXO II - Metodologia de Pesquisa e TCC

 

 

OBJETIVO GERAL:

O Eixo II dos Componentes de Aprofundamento e Atuação Profissional se traduz não apenas como uma introdução geral às técnicas de pesquisa, mas como uma possibilidade de apresentar ao aluno uma reflexão crítica sobre a ciência como uma produção intelectual humana que não único caminho de acesso ao conhecimento e à verdade, mas se diferencia de todos os outros pela sua sistematização. Trata-se de um eixo eminentemente prática cujo propósito fundamental é examinar os meios disponíveis, sobretudo na área da pedagogia, para o desenvolvimento de projetos, estudos e pesquisas fundamentadas em procedimentos sistemáticos, controlados e críticos, que permitam descobrir novos fatos ou dados, novas relações ou leis. Do ponto de vista prático esse eixo visa orientar a produção de relatórios, artigos e de projetos através do exame das várias etapas de construção e aplicação desses instrumentos de investigação.

 MATRIZ CURRICULAR:

 

Disciplina	Código	Carga horária
Metodologia da Pesquisa	CA200	120h
Desenvolvimento de Pesquisa	CA201	240h
Trabalho de Conclusão de Curso	CA202	120h
TOTAL		480h

Ementário:

 

Metodologia da Pesquisa

Código: CA200

 

A ciência e os diferentes campos científicos. Instrumentalização crítica das teorias básicas que caracterizam o conhecimento científico. Conhecimento científico x saber comum. Ciência e Ideologia. Funções da pesquisa. A questão do método. A relação método e técnicas, hipóteses e teorias. O relacionamento dessas com a pesquisa em Pedagogia. Evolução das pesquisas educacionais. Análise quantitativa e qualitativa. Conceitos de informação. Documentação, comunicação e informação nas ciências. Métodos para a organização do estudo. A pesquisa como ensino. Procedimentos de Estudo na Universidade. A documentação como método de uso pessoal. Leitura, Análise e Interpretação de textos. Uso da Biblioteca e o acesso à Informação. Pesquisa Bibliográfica e Procedimentos em Trabalhos acadêmicos.

 

Desenvolvimento de Pesquisa

Código: CA202

Disciplina reservada a orientação dos trabalhos de pesquisa de acordo com as temáticas do curso. Técnicas de elaboração de um projeto de pesquisa .Acompanhamento do desenvolvimento do projeto de pesquisa em suas diferentes fases: seleção do tema e do problema para investigação, definição e diferenciação do problema, levantamento de hipóteses de trabalho, coleta, sistematização e classificação dos dados, análise e interpretação dos dados e elaboração final do relatório de pesquisa. Previsão da Implantação do Projeto. Fontes financiadoras de pesquisa no país.  

Trabalho de Conclusão do Curso

Código: CA201

Acompanhamento e avaliação do trabalho final de conclusão do curso segundo temáticas necessariamente ligada ao curso seja no Eixo IA (Pedagogia Empresarial) ,seja no Eixo IB (Tecnologia Educacional). Reuniões de trabalho com o professor orientador.