1. EDUCAÇÃO INFANTIL E PRÁTICAS DE JOGOS PARA PSICOMOTRICIDADE;
2. EDUCAÇÃO PSICOMOTORA E DESENVOLVIMENTO;
3. HABILIDADES MOTORAS NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL;
4. METODOLOGIA DA PESQUISA;
5. TÉCNICAS E AVALIAÇÕES PSICOMOTORA NA DINÂMICA DE GRUPO;
6. TÓPICOS ESPECIAIS EM CRIATIVIDADE E NEUROCIÊNCIAS DO CONHECIMENTO;

Educação Infantil – Apostilas de I a IV
Objetivo: Conhecer o desenvolvimento infantil para liberar uma motricidade espontânea e controlada cujo traço dominante é o aspecto rítmico organizado pela atuação da função de ajustamento caracterizando o movimento eficaz.

Ementa: Educação Infantil: De sua origem as novas tendências. A Descoberta da Criança. Música, Ritmo e Movimento. As Artes Visuais na Educação Infantil.

Objetivo: Conceituar a Psicomotricidade e seu desenvolvimento. Identificar a importância da ação: reconstrução e transformação. Perceber a importância do brincar para o desenvolvimento. Enfocar a influência do movimento na formação do pensamento. Resgatar o prazer de agir e do pensar. Refletir sobre as questões do corpo no cotidiano.

Ementa: Para que Educar? O Desenvolvimento da Psicomotricidade. A Importância do Brincar para o Desenvolvimento. Do Prazer de Agir ao Prazer de Pensar. O Corpo em Debate. Desenvolvimento humano. A contribuição de Jean Piaget. Desenvolvimento humano: adolescência, identidade e cognição.

Objetivo: Integrar a percepção e o movimento, melhorando ou ‘normalizando” o comportamento geral do indivíduo. Melhorar a organização do desenvolvimento das capacidades intelectuais, psíquicas e a adaptativas deste indivíduo. Proporcionar conhecimentos especializados na psicomotricidade para que diversos profissionais possam utilizá-los no desenvolvimento humano.

Ementa: Psicomotricidade e Desenvolvimento Infantil. Aspectos do Desenvolvimento Motor. Desafios da Estruturação Espacial. Desenvolvimento Psicomotor da Criança. Exercícios Psicomotores. A Importância da Psicomotricidade no Processo da Aprendizagem. A Avaliação Psicomotora. Desenvolvimento Psicomotor da Criança.

Objetivo: Apresentar a metodologia de se fazer e pensar a pesquisa, não apenas como um conjunto de regras a serem seguidas, mas principalmente através de um novo olhar sobre o mundo: um olhar científico, curioso e investigativo. Preparar e situar histórica e culturalmente o problema da ciência. Situar a função da ciência na sociedade e perceber seus aspectos culturais e ideológicos. Aplicar as técnicas usuais de trabalho acadêmico.

Ementa: Métodos de estudo: fichamento, resenha, leitura e interpretação, organização do trabalho científico. A utilização das referências. Métodos e técnicas de pesquisa. Conceituação de projeto de pesquisa e monografia. Acompanhamento na elaboração do projeto. Estudo de caso.

Objetivo: As técnicas e avaliação psicomotoras facilitam o desenvolvimento motor, intelectivo e afetivo, e através das dinâmicas elas serão facilitadas.

Ementa: Histórico e evolução. A importância da comunicação. O papel do facilitador. Motivação. Como avaliar aspectos psicomotores na dinâmica de grupo. Diferença entre Psicoterapia de Grupo e Desenvolvimento Interpessoal. Diferentes técnicas de dinâmica de grupo. Reações motoras características nos grupos.

Criatividade – Apostilas de I a IV
Objetivo: Desenvolver a compreensão teórico-prática da importância da criatividade em todos os aspectos da vida, instrumentalizando o profissional através do desenvolvimento de sua sensibilidade e expressão criadora para um trabalho onde envolva emoção e criação, proporcionando resultados eficazes na área da Educação.

Ementa: O processo criador. Capacidade criativa e inteligências múltiplas. Inteligência Corporal. O brincar e a criatividade: ouvindo a criança interior.